Экзамен по эстонскому языку: Таллинн просит у министерства разъяснений
Городская пресс-служба сообщила, что Таллинн направил в Министерство образования и науки официальный запрос, поскольку подготовка и организация выпускного экзамена по эстонскому языку как второму в основной школе требуют уточнений для школ, учителей и учеников.
В 2027 году в основной школе впервые пройдет объединенный электронный экзамен по эстонскому языку как второму на уровни B1/B2. Экзаменационная работа содержит задания обоих уровней, а ученику в зависимости от результата выдается свидетельство об уровне B1 или B2. Таллинн просит разъяснить, как будут обеспечены техническая готовность школ, прозрачность оценивания и равные условия для учеников при сдаче электронного экзамена.
По словам вице-мэра по вопросам образования Андрея Канте, экзамен должен оценивать знание эстонского языка, а не технические возможности школы. „Если государство меняет формат и структуру экзамена, оно должно обеспечить понятные правила оценивания, достаточные возможности для подготовки и предусмотреть порядок действий на случай технических сбоев. От результатов экзамена во многом зависят и возможности молодых людей продолжить учебу. Поэтому организация экзамена не должна создавать дополнительную неопределенность для учеников и учителей“, - сказал Канте.
Таллинн спрашивает министерство, проведена ли оценка технической готовности школ и предусмотрена ли дополнительная поддержка для обеспечения необходимого оборудования и стабильного интернет-соединения. Также город хочет узнать результаты тестирования нового формата и выяснить, будет ли для всех школ организован пробный экзамен в условиях, максимально приближенных к реальным.
Важным вопросом остается и прозрачность оценивания. Город просит разъяснить, на основании каких пороговых значений и методов будет определяться достижение учеником уровня B1 или B2, и когда будут опубликованы точные критерии оценивания. Также Таллинн спрашивает, планируется ли предоставить дополнительные материалы для подготовки к экзамену помимо уже опубликованного образца теста.
В обращении также уделяется внимание продолжительности экзамена и нагрузке на учеников. Письменная часть экзамена начинается с выполнения письменного задания продолжительностью 70 минут, после которого следует 30-минутный перерыв. После перерыва аудирование, чтение и задания на знание структуры языка в общей сложности занимают 145 минут. Таллинн хочет узнать, как оценивалось влияние такой структуры экзамена на психологическую и физическую нагрузку учеников в возрасте 15 и 16 лет. Отдельного внимания требует то, как такая организация экзамена учитывает особенности учеников с особыми образовательными потребностями.
„Решение организационных и технических проблем, связанных с принятым государством решением, нельзя возлагать исключительно на школы. Министерство должно разъяснить, как будут обеспечены равные условия, если в какой-либо школе прервется интернет-соединение или возникнет сбой в экзаменационной информационной системе. Технические сбои не должны ставить ученика в невыгодное положение или влиять на результат его экзамена“, - добавил Канте.
Таллинн просит министерство предоставить разъяснения, чтобы школы могли подготовиться к новому формату экзамена, а ученики и родители своевременно получили понятную информацию о его организации и оценивании.