Из-за распространения искусственного интеллекта в эстонских школах пересмотрели подход к домашним заданиям и все больше внимания уделяют устным ответам учеников.
Искусственный интеллект (ИИ) используют не только ученики, но и сотрудники образовательных учреждений. По словам директора Таллиннской гимназии Мустамяэ Марики Рандма, развитие этой технологии заметно повлияло и на сам процесс обучения. Так, например, учителям пришлось пересмотреть подход к домашним заданиям.
„Теперь больше поощряется устное изложение мыслей учащихся, поскольку в авторстве длинных письменных текстов уже сложнее убедиться, – приводит пример руководитель столичной школы. – Мы больше, чем раньше, ожидаем, что учащиеся будут устно обосновывать свои мысли“.
Рандма признает, что задавать на дом эссе или сочинения уже не так эффективно, как раньше. Такие задания никуда не исчезли, но теперь их чаще выполняют в классе, где учитель может убедиться, что ученик не использует вспомогательные инструменты.
„Также возросла необходимость обучать этическим аспектам, связанным с искусственным интеллектом, таким как академическая честность, – добавляет директор. – В нашей школе мы обновили руководство по написанию исследовательских работ и внутренний регламент, а также определили, в каких случаях использование искусственного интеллекта в школе считается допустимым“.
В школе считают, что ученики должны указывать, если использовали искусственный интеллект при выполнении письменных работ.
При этом искусственный интеллект рассматривают не только как источник новых вызовов, но и как полезный инструмент. По словам учителей, он помогает, например, составлять планы уроков и адаптировать учебные материалы под потребности разных учеников.
В Эхтеской гуманитарной гимназии искусственный интеллект тоже стал частью повседневной работы, рассказывает директор школы Марика Крансивер. Учителя там не просто используют новые инструменты, но и учатся работать с ними вместе с учениками. Для этого в школе даже проводят отдельные учебные кружки по изучению искусственного интеллекта.
„Для учителей доступны платные версии ИИ. Мы используем их для составления кратких выводов по исследованиям и опросам, подготовки уроков, а также для генерации изображений, плакатов и так далее, – описывает Крансивер. – Для учеников 10-11 классов доступна версия ИИ, которая не дает сразу готовые ответы, а направляет“.
По словам директора, самый простой способ понять, использовал ли ученик искусственный интеллект – это просто поговорить с ним.
При этом главный акцент в школе сейчас смещается не на ограничения, а на обучение. В гимназии подчеркивают, что важно „учить детей правильно использовать ИИ“, а не пытаться полностью его запретить.
