ВИДЕО | „Учителям нужно подбирать правильные слова, чтобы эстонский вызывал интерес, а не опасения и тревоги“

После перехода на обучение на эстонском языке в школах все чаще говорят не только о языковых трудностях, но и о росте числа детей с особыми образовательными потребностями. Учитель эстонского языка Андрей Ульев считает, что проблема стала заметнее не только потому, что таких учеников стало больше, но и потому, что школы начали чаще выявлять и поддерживать их.

По словам учителя эстонского языка Андрея Ульева, количество детей с особыми образовательными потребностями в школах постепенно растет. Однако, по его мнению, это связано не только с увеличением числа таких учеников, но и с тем, что образовательные учреждения стали уделять больше внимания их выявлению и поддержке.

„Школы стали все больше обращать внимание на таких детей и как-то реагировать. Поэтому у нас становится больше малых классов и случаев перехода на индивидуальное обучение“, — отмечает педагог.

Для каждого такого ученика составляется индивидуальная учебная программа, в которой прописаны необходимые условия обучения и возможные послабления. Особую сложность сегодня создаёт переход на обучение на эстонском языке. По словам Ульева, если раньше дети получали знания на родном языке и могли легче понимать объяснения учителя, то сейчас педагогам приходится особенно тщательно подбирать лексику и способы подачи материала.

„Очень важно слово. Сейчас учителям нужно подбирать правильные и понятные слова и действовать с осторожностью, чтобы эстонский язык был для ребенка языком обучения и вызывал интерес, а не опасения и тревоги“, — говорит он.

Подробности — в нашем видео!